|
O problemach w czytaniu i pisaniu mówi się dość dużo. Znane i popularne stały się pojęcia dysleksji, dysgrafii czy dysortografii. Jednak niewiele rodziców i co gorsza nauczycieli spotkało się z pojęciem dyskalkulii. Na terenie naszego kraju temat jest ciągle nowy, chociaż badania dotyczące dyskalkulii prowadził w Czechosłowacji już na przełomie lat 70 i 80 Ladislav Košč.
Jak dotąd problem jest bardzo ostrożnie poruszany przez wybitnych znawców matematyki. Przyczynę takiego stanowiska można upatrywać w trudności postawienia trafnej diagnozy. Również dlatego, ze może wiązać się z mikrouszkodzeniami, mikrozaburzeniami CUN (diagnoza neurologiczna). Ponadto dyskalkulia rozpoznana była u chłopców w połączeniu z chorobami metabolicznymi (celiakia, cukrzyca). U dzieci młodszych łatwiej mówić o specyficznych trudnościach w uczeniu się matematyki, aniżeli nadużywać pojęcia dyskalkulii, która wymaga bardzo szczegółowych badań.
Według Ladislava Košč'a istnieją różne rodzaje dyskalkulii:
- Dyskalkulia rozwojowa jest strukturalnym zaburzeniem zdolności matematycznych, mających swe źródło w genetycznych lub wrodzonych nieprawidłowościach tych części mózgu, które są bezpośrednim, anatomiczno- fizjologicznym podłożem dojrzewania zdolności matematycznych zgodnie z wiekiem. jest zaburzeniem występującym bez jednoczesnego zaburzenia ogólnych funkcji umysłowych. rodzaje dyskalkulii rozwojowej:
- Werbalna- zaburzenie umiejętności słownego wyrażania pojęć i zależności matematycznych, takich jak oznaczenie ilości i kolejności przedmiotów, nazywanie cyfr i liczebników, symboli, działań i dokonań matematycznych
- Praktognostyczna
- - zaburzenie matematycznych manipulacji konkretnymi, czy narysowanymi przedmiotami,
- - liczenie, pojedyncze dodawanie czy porównywanie wielkości i ilości,
- - brak umiejętności porównywania przedmiotów typu grubszy, cieńszy i taki sam.
- Leksykalna- nieumiejętność nazywania symboli matematycznych (cyfr, liczb i znaków) w zależności od przypadku np. nie umie czytać liczb wielocyfrowych (szczególnie jeśli mają zero w środku), ułamków, kwadratów i pierwiastków, liczb dziesiętnych.
- Graficzna- Niezdolność zapisywania symboli matematycznych, występuje z dysgrafią i dysleksją liter.
- Ideognostyczna- niezdolność zapisywania symboli matematycznych oraz wykonywania obliczeń w pamięci.
- Operacyjna- Zaburzona zdolność wykonywania operacji matematycznych. Typowe problemy to: wykonywanie dodawania zamiast mnożenia, odejmowania zamiast dzielenia, cz też zastępowanie bardziej skomplikowanych operacji prostszymi
- Dyskalkulia pourazowa występująca na skutek urazu np.wypadku, silnego uderzenia, upadku z wysokości
Na podstawie opracowania Agnieszki Wójcik z PPP-P nr 3 w Częstochowie
|
