|
PRZYKAZANIA GLOTTODYDAKTYCZNE
· Dbaj o czystość teorii glottodydaktycznej.
· Szanuj ucznia swego jak siebie samego.
· Pamiętaj, że w twoich rękach jest los człowieka.
· Dostarczaj dzieciom bodźców do różnych działań
Glottodydaktycznych.
· Działania glottodydaktyczne opieraj na dobrym programie nauczania.
· Korzystaj tylko z licencjonowanych pomocy
glottodydaktycznych.
· Bądź nauczycielem stale rozbudzonym poznawczo.
· Pozwól dzieciom odkrywać świat językowych zjawisk.
· Dbaj o poprawność ortofoniczną wypowiedzi własnych i dzieci.
· Pracuj zawsze z całym alfabetem.
· Niech synteza wyprzedza analizę.
· Zrób wszystko, aby dzieci chętnie uczęszczały do twojej grupy.
· Stosuj wiele ćwiczeń rozwijających sferę słuchową.
· Ćwicz sprawność artykulatorów.
· Opieką logopedyczną obejmij dziecko od samego
początku.
· Ciesz się z uzyskanych wyników, nie dbaj o tani poklask.
· Nie zmuszaj dzieci do popełniania błędów ortograficznych.
· Dbaj o poprawność ortofoniczną w czytaniu.
· Celem czytania jest ukształtowanie czytelnika, a nie pisania-pisarza.
· Litery dziel na podstawowe i niepodstawowe.
· Ćwiczenia ortograficzne wiąż ściśle z typem pamięci dziecka.
· Niech wiedza glottodydaktyczna służy kształceniu umiejętności glottodydaktycznych.
· Dbaj o zdrowie fizyczne, psychiczne i społeczne swoich dzieci.
· Zadbaj o to by twoje dzieci oddychały nosem.
· Stosuj rozważnie system nagród i kar.
· Nie stosuj formalnych ocen ze skali 1-6.
· Pierwszą techniką czytania jest ślizganie z litery na literę.
· Pamiętaj, że głoski dzielą się na trwałe i nietrwałe.
· Stosuj właściwe działania na drodze do opanowania na drodze do syntezy i analizy fonemowej.
· Staraj się jak najwięcej wiedzieć o dziecku.
· Pamiętaj, że wiele się można nauczyć od dzieci.
· Kształć świadomość i wrażliwość ortograficzną.
· Dbaj o właściwy kierunek kreślenia liter i sposób ich łączenia.
· Miejsce w którym spotykasz dziecko jest najmilszym miejscem dla ciebie i dla niego.
· Pamiętaj,że dziecko uczy się od samego poczęcia.
· Dbaj o swoje zdrowie, nie pal papierosów.
|